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Posted on 20:59:00 by Frikilologos UCM and filed under
Parece que era ayer cuando empezaban las vacaciones, y ya estamos a las puertas de un nuevo curso.  En esta época previa, parece como si estuviéramos en los días de fin de año: todo son propósitos para el curso que ha de comenzar, ideas nuevas, ganas de lograr aquello que nos proponemos cada vez y no acabamos de conseguir...

Para aderezar estos inicios con un poco de ironía, se me ha ocurrido elaborar unos pocos puntos definitorios del perfecto profesor incompetente.  Seguro que hay más, pero me limito a estos cinco:
  • Sumérgete en la rutina. No vayas más allá de lo que te toca hacer por obligación. Las clases ya queman lo suficiente.  Limítate a cumplir con lo establecido y no hagas intentos de innovar en tu quehacer: solo te traerá quebraderos de cabeza y, además, nadie te lo valorará.
  • Como andamos con sueldos recortados, parece justo  recortar también tu tarea: el trabajo no se lleva a casa;  no te compliques la vida con los alumnos; nada de esfuerzos suplementarios para tirar hacia arriba y recuperarlos; si no siguen el ritmo, peor para ellos; ¡ah! y a los padres, mejor ni verlos…
  • No intentes organizar cosas con el resto de tus colegas ni te embarques  en aventuras interdisciplinares. Tú a lo tuyo, que ya tienes bastante. Además, siempre surgen rencillas, envidias, malentendidos… Es decir: mejor solo que mal acompañado.
  • El curso ya es origen de muchos conflictos. Por tanto, no hace falta que hagas caso de los 'cantos de sirena' de tantos profesionales que pierden su tiempo en la red dando ideas, compartiendo experiencias, proponiendo mejoras, etc.  Internet,  en casa  para descansar viendo videos, escuchando música…
  • No compartas tus materiales, que bastante esfuerzo te ha costado elaborarlos. Hay mucho inocente que cuelga todo lo suyo en la red, y vaya Vd. a saber el uso que luego hacen los que se aprovechan.
(Sobre el último punto, el perfecto profesor incompetente estaría en total desacuerdo con este atinado post de Enrique Dans).

¡Que tengáis todos un buen inicio de curso y, lo que es más importante, un buen desarrollo y final!
¡Ah! Y procurad no hacer demasiado caso de los consejos que anteceden. 



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Publicado por Blogger para DOCEO ET DISCO -- ΔΙΔΑΣΚΩ ΚΑΙ ΜΑΝΘΑΝΩ el 8/30/2012 08:59:00 p.m.
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Posted on 17:03:00 by Frikilologos UCM and filed under

Un amigo, y antiguo alumno, ha recogido en la red esta máxima de Confucio que es todo un programa educativo:

   Me lo contaron y lo olvidé. Lo vi y lo entendí. Lo hice y lo aprendí.

Confucius and his students

No se puede explicar mejor en tan pocas palabras. Cuando tanto se habla de educación, de métodos, de didáctica, de procedimientos, etc., etc., deberíamos de vez en cuando ir a lo esencial y no perdernos en experimentos que, como poco, nos hacen perder el tiempo.

La era de las clases magistrales ya ha pasado, afortunadamente, a la historia. Ahora hace falta pasar el protagonismo a los alumnos en su proceso de aprendizaje, guiándoles, proporcionándoles herramientas, dirigiendo sin suplantar, provocando trabajos colaborativos, abriendo horizontes, descubriendo posibilidades...  ¡Hay tanto que hacer... y el tiempo para lograrlo es tan escaso!


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Publicado por Blogger para DOCEO ET DISCO -- ΔΙΔΑΣΚΩ ΚΑΙ ΜΑΝΘΑΝΩ el 8/22/2012 05:03:00 p.m.
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Posted on 23:48:00 by Frikilologos UCM and filed under
Una de las cosas que más me gusta de la librería es trabajar con Marta, compartir lecturas juntas y descubrir nuevas joyas. Hace unos días hablábamos de la necesidad de releer a los grandes escritores rusos (esas manías libreriles que el cuerpo nos pide cada cierto tiempo) y ella, muy acertadamente, me recomendó un ensayo de Galaxia Gutenberg: Desde los bosques nevados. Memoria de escritores rusos, de Juan Eduardo Zuñiga. No sería necesario decir que me faltó tiempo para encargar un ejemplar.

Hoy, al fin, me ha llegado el libro. Y aprovechando esas horas del mediodía en las que el calor aleja a los clientes de la tienda y la librería parece una biblioteca silenciosa, me he sentado y he realizado el ritual que siempre suelo hacer cuando un nuevo libro cae en mis manos: abrirlo por cualquier página, detener la vista en un párrafo al azar y leerlo. Es una magnífica manera de enamorarte  de una obra.

Así que he abierto el libro y esto es lo que me he encontrado: Chéjov, La Gaviota y una de las anécdotas más hermosas que jamás haya leído.


"Una escritora de San Petersburgo, Lidia Avílova, de veinticuatro años, casada, estaba enamorada de él. En cierta ocasión le envió como regalo un medallón de los que antes se colgaban de la cadena del reloj que cruzaba el chaleco, y había hecho grabar en una de sus caras el título de una antología de Chéjov y en la otra cara: "Página 267, líneas 6 y 7". 
Recibiría este regalo el escritor y es lógico pensar que buscaría la página y las líneas que ella le indicaba. Encontró que correspondían a la frase de un cuento suyo: "Si un día quieres mi vida, ven y tómala." Era una explícita y elegante declaración de amor."

Que me aspen si no he sentido un deseo imperioso de cerrar las puertas de la tienda, sentarme en una esquina y leer de un tirón el que intuyo es un maravilloso regalo de Juan Eduardo Zuñiga a todos los amantes de la literatura rusa.

Que venga el domingo con sus horas libres para la lectura; que venga pronto.

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Publicado por La Belle Dame Sans Merci para La isla de Calipso el 8/17/2012 02:48:00 p.m.
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Posted on 15:39:00 by Frikilologos UCM and filed under
"¡Oh, Capitán! ¡Mi Capitán! Terminó nuestro espantoso viaje,
el navío ha salvado todos los escollos, hemos ganado el premio codiciado,
ya llegamos a puerto, ya oigo las campanas, ya el pueblo acude gozoso,
los ojos siguen la firme quilla del navío resuelto y audaz..."

WALT WHITMAN. Por Pedro.


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Publicado por La Belle Dame Sans Merci para La isla de Calipso el 5/29/2012 02:14:00 a.m.
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Posted on 17:45:00 by Frikilologos UCM and filed under
El Discóbolo en el MARQ

Como es sabido, el pasado viernes 27 de julio tuvo lugar la Ceremonia Inagural que daba comienzo a los 32 Juegos Olímpicos de la Era Moderna en Londres. Los Antiguos Juegos se celebraban cada cuatro años en Olimpia desde el año 776 a. C. en honor de Zeus. Ahora, el Museo Británico quiere rendir homenaje a aquellos antiguos precursores con una exposición titulada: "Ganar en los antiguos Juegos Olímpicos". La exposición hace un recorrido por estos antiguos juegos a través de algunas piezas emblemáticas del arte griego como el Discóbolo de Mirón y el Diadumeno de Policleto. Hasta el 9 de septiembre. 



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Publicado por Blogger para LA GRECIA CLÁSICA Y SU LEGADO el 8/06/2012 05:45:00 p.m.
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Posted on 10:00:00 by Frikilologos UCM and filed under
La época convulsa que nos está tocando vivir afecta también de manera importante a la educación.
Los temas económicos no deberían ser un condicionante fundamental, pero lo están siendo, como en otros aspectos de la sociedad. Y no solo por la crisis que vivimos...

A ello hay que sumar las ya antiguas discusiones entre lo público y lo privado en la enseñanza.

He leído con sorpresa hace poco, en la página de "Unión, Progreso y Democracia", unas reflexiones sobre el Cheque escolar. Y digo con sorpresa porque, no estando mayoritariamente de acuerdo con los postulados de ese partido, en este punto sí que me manifiesto en sintonía.

La cuestión es bien simple: la enseñanza cuesta unos dineros, tanto si es pública como concertada o privada.  La diferencia consiste en que, en la pública, pagamos todos con nuestros impuestos; en la, concertada, hay algo de lo mismo más algunas aportaciones de los padres: y en la privada, los padres cargan con todos los gastos.

La iniciativa del cheque escolar la propuso Milton Fredman en su ensayo de 1955 titulado "El papel del gobierno en la educación". La realidad es que ya se ha llevado a cabo en algunos lugares: en varios estados de USA, en Chile, Dinamarca, Suecia, en algunas regiones de Italia, en Australia y Nueva Zelanda...

¿Cuánto le cuesta al erario público un puesto escolar? Pues lo que vale ese puesto, entregado a los padres en vez de subvencionar a los centros (públicos o concertados), constituiría el Cheque escolar. Consecuencias: mayor libertad para los padres, menos engorro para las administraciones públicas, más competencia entre centros y entre profesores (con el consiguiente aumento de la calidad en la enseñanza) y mayor justicia distributiva.

¿Por qué el Cheque escolar no ha de ser un sistema válido en nuestra enseñanza?




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Publicado por Blogger para DOCEO ET DISCO -- ΔΙΔΑΣΚΩ ΚΑΙ ΜΑΝΘΑΝΩ el 8/06/2012 10:00:00 AM